Prečo deti milujú opakovanie (a prečo by sme ich nemali prerušovať)?
Možno to poznáte.
Dieťa chce tú istú knihu stále dokola, tú istú aktivitu každý deň, to isté puzzle znova a znova.
A my si v duchu hovoríme:
„To ho to ešte baví?“
„Nemalo by skúšať niečo nové?“
Pravda je taká, že práve v opakovaní sa deje to najdôležitejšie učenie.
Dieťa chce tú istú knihu stále dokola, tú istú aktivitu každý deň, to isté puzzle znova a znova.
A my si v duchu hovoríme:
„To ho to ešte baví?“
„Nemalo by skúšať niečo nové?“
Pravda je taká, že práve v opakovaní sa deje to najdôležitejšie učenie.
Opakovanie nie je nuda. Je to učenie.
Dospelý hľadá novinky. Dieťa hľadá istotu a pochopenie.
Keď dieťa opakuje tú istú činnosť:
- upevňuje si zručnosť,
- buduje si istotu,
- spresňuje pohyby,
- lepšie rozumie tomu, čo robí.
Každé opakovanie je pre neho trochu iné.
„Keď dieťa opakuje, znamená to, že robí presne to, čo má.“
Čo sa deje v detskej hlave
Pri opakovaní si dieťa triedi informácie, prepája skúsenosti a vytvára tak „vnútorný
poriadok“.
Práve preto Montessori pedagogika považuje opakovanie za kľúčovú súčasť učenia. Dieťa
neopakuje preto, že nevie ísť ďalej. Opakuje preto, že si potrebuje niečo dokončiť vnútri.
poriadok“.
Práve preto Montessori pedagogika považuje opakovanie za kľúčovú súčasť učenia. Dieťa
neopakuje preto, že nevie ísť ďalej. Opakuje preto, že si potrebuje niečo dokončiť vnútri.
Najväčšia chyba: prerušovanie
Veľmi často to robíme v dobrej viere:
- „Poď, skús niečo iné.“
- „Už si to robil dosť.“
- „To už vieš.“
Ale tým dieťaťu vlastne berieme možnosť dokončiť proces učenia, pocit spokojnosti,
vnútornú motiváciu. Je to, ako keby sme vám prerušili film 10 minút pred koncom.
Ako spoznáte, že dieťa potrebuje opakovať
Typické znaky:
- vracia sa k tej istej aktivite,
- nechce ju meniť,
- sústredí sa čoraz dlhšie,
- zlepšuje sa (aj keď nenápadne).
To je moment, kedy sa deje najviac.
A kedy je čas posunúť sa ďalej?
Dieťa vám to ukáže samo. Jednoducho stratí záujem. Odloží aktivitu a samo začne hľadať
niečo nové. Netreba ho tlačiť, stačí pozorovať a sprevádzať.
niečo nové. Netreba ho tlačiť, stačí pozorovať a sprevádzať.
Ako to súvisí s TulipoBoxom
Možno si všimnete, že dieťa si z boxu vyberie len niektoré aktivity… a tie robí stále dokola.
A to je presne cieľ. Nie je dôležité, aby využilo všetko naraz. Dôležité je, aby sa ponorilo do toho, čo ho práve oslovilo, malo priestor opakovať a učilo sa tak vlastným tempom.
Ostatné aktivity si počkajú. A často sa k nim vráti neskôr.
A to je presne cieľ. Nie je dôležité, aby využilo všetko naraz. Dôležité je, aby sa ponorilo do toho, čo ho práve oslovilo, malo priestor opakovať a učilo sa tak vlastným tempom.
Ostatné aktivity si počkajú. A často sa k nim vráti neskôr.
Čo môžete ako rodič urobiť
- nechajte dieťa opakovať bez prerušovania,
- neponúkajte hneď novú aktivitu,
- pozorujte namiesto riadenia,
- dôverujte procesu.
Aj keď sa to navonok zdá „stále to isté“, vo vnútri sa deje obrovský pokrok.
Zhrnutie pre rodiča
-
Opakovanie je prirodzený spôsob učenia.
-
Dieťa si ním buduje zručnosti aj istotu.
-
Prerušovanie môže narušiť jeho koncentráciu aj motiváciu.
-
Nie je potrebné ponúkať stále nové podnety.
-
Menej zásahov = viac učenia.
